proiecte

PRAISE își propune să îmbunătățească educația digitală prin formarea viitorilor profesori în domeniul programării inteligenței artificiale și roboticii, răspunzând astfel nevoii tot mai mari de competențe digitale într-o lume din ce în ce mai digitalizată.

Proiectul va dezvolta un curriculum cu acces deschis în domeniul inteligenței artificiale, programării și roboticii, care va include un caiet de activități online, module de formare, tutoriale video și resurse digitale. De asemenea, proiectul va contribui la consolidarea competențelor digitale ale cadrelor didactice, va promova practici educaționale incluzive și sustenabile și va sprijini colaborarea transfrontalieră prin intermediul platformelor educaționale ale Uniunii Europene.

Perioada de implementare a proiectului

01 octombrie 2025-30 septembrie 2027

Parteneri

Universitatea din Nicosia (Gnosis Mediterranean Institute for Management Science), Cipru (Coordonator) Universitatea din Patras, Grecia Universitatea Națională de Știință și Tehnologie POLITEHNICA București, România Fundación Flors, Spania Associació Meraki Projectes de València, Spania Website:

https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2025-1-CY01-KA220-HED-000357824

Programul PRAISE este finanțat de Uniunea Europeană în cadrul programului Erasmus+ – Parteneriate de cooperare în învățământul superior (Număr proiect: 2025-1-CY01-KA220-HED-000357824). Opiniile și punctele de vedere exprimate aparțin exclusiv autorului/autorilor și nu reflectă în mod necesar poziția Uniunii Europene sau a Agenției Executive pentru Educație și Cultură a Uniunii Europene (EACEA). Uniunea Europeană și EACEA nu pot fi considerate responsabile pentru acestea.

Dyna Diversa este un proiect european de cooperare în domeniul învățământului superior, finanțat prin programul Erasmus+, care își propune să consolideze competențele de management al diversității în universitățile europene.

Proiectul răspunde nevoii tot mai mari de a crea medii academice incluzive, echitabile și adaptate diversității culturale, sociale și educaționale pentru studenți și cadre didactice.

Obiectivele proiectului

Dezvoltarea unui program de formare inovator pentru competențe de management al diversității în instituțiile de învățământ superior Sprijinirea cadrelor didactice, personalului administrativ și studenților în înțelegerea și gestionarea diversității Promovarea egalității de șanse, incluziunii și participării democratice în mediul universitar Alinierea curriculumului universitar la cerințele globale actuale privind competențele transversale Perioada de implementare a proiectului

septembrie 2024 – august 2026

Parteneri

FUNDACIÓN UXÍO NOVONEYRA, Spania (Coordonator) UNIVERSITATEA LEON, Spania UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE ȘTIINȚĂ ȘI TEHNOLOGIE POLITEHNICA BUCUREȘTI, România INSTITOYTO KOINONIKIS KAINOTOMIAS KAI SYNOXIS, Grecia EVROPAIKO KENTRO KOINONIKON EPISTIMON POLITISMOU KAI ATHLITISMOU, Grecia THE PROVOST, FELLOWS, FOUNDATION SCHOLARS & THE OTHER MEMBERS OF BOARD OF THE COLLEGE OF THE HOLY & UNDIVIDED TRINITY OF QUEEN ELIZABETH NEAR DUBLIN, Irlanda

Website:

https://erasmus-plus.ec.europa.eu/projects/search/details/2024-1-ES01-KA220-HED-000257917

Obiectivele proiectului:

Îmbunătățirea ablităților de comunicare orală a elevilor cu diverse nevoi educaționale din învățămâtul primar prin utilizarea textelor fără cuvinte Îmbunătățirea participării active a elevilor cu diverse nevoi educaționale din învățămâtul primar prin utilizarea textelor fără cuvinte Rezultate:

Programul de intervenție educațională PIVOT își propune să crească participarea activă a elevilor și dezvoltarea abilităților de limbaj oral în învățământul primare incluziv. În mod specific, accentul este îndrumarea profesorilor să predea și să sprijine elevii cu dificultăți de învățare pentru a-și îmbunătăți rezultatel academice.

Programul de intervenție PIVOT presupune:

Formarea profesorilor în implementarea programului PIVOT (N=20) Pilotarea a 8 lecții care vor fi implementate în cadrul proiectului. Implementarea de către cadre didactice din învățământul primar a celor 8 lectii pilotate (N=10) Evaluarea abilităților de utilizare a limbajului oral și a abilităților cognitive la elevi (evaluarile vor fi realizate înainte de implementarea programului PIVOT si dupa implementare):200 de elvi din cele 10 clase în care va fi implementat experimentul, 200 de elvi din alte 10 clase care vor fi grupul de control. Perioada de implementare: 31.12.2023-29.04.2026

Partenerii proiectului:

Universitatea din Nicossia (Cipru) – coordonator, Pädagogische Hochschule Tirol (Austria) HABILIS MONOPROSOPI IKE (Grecia) C.I.P. CITIZENS IN POWER (Cipru) Universitatea Nationala de Stiinte si Tehnologie POLITEHNICA Bucuresti, Centrul Universitar Pitesti

Despre proiect

Proiectul nostru susține transformarea digitală și utilizarea tehnologiilor verzi la nivelul învățământului superior prin încurajarea practicilor inovatoare de învățare și de predare. Ca parte a programului Erasmus+, EUDiTi își propune să abordeze prioritățile educaționale cheie, oferind studenților, educatorilor și profesioniștilor din grupul țintă o platformă de ultimă generație pentru înțelegerea și utilizarea tehnologiei Digital Twins.

Printr-o platformă ușor de utilizat și un mediu de simulare captivant, studenții pot explora tehnologia Digital Twins într-un mod sigur, interactiv. Această abordare practică promovează învățarea individualizată și dezvoltă gândirea critică și abilitățile de rezolvare a problemelor, esențiale pentru adaptarea la peisajul digital aflat în continuă schimbare.

EUDiTi abordează, de asemenea, prioritatea mai amplă a transformării digitale prin îmbunătățirea pregătirii digitale, a rezilienței și a capacității digitale în sectorul învățământului superior.

Grupuri țintă

Studenți care studiază la diferite programe de studii, interdisciplinar cu domeniile tehnologie digitală, inginerie sau științe Educatori și formatori, interesați să folosească tehnologia Digital Twin în metodele lor de predare IMM-uri și industrii interesate să folosească tehnologia Digital Twin în cadrul afacerilor Cercetători și antreprenori, interesați să dezvolte noi aplicații și soluții ale modelului Digital Twin. Parteneri

GENISTA Research Foundation, Malta – Coordonator University of Western Macedonia, Grecia UC Limburg, Belgia Universitatea Națională de Știință și Tehnologie POLITEHNICA București, România Social Innovation & Cohesion Institute, Grecia European Foundation for Innovative Development, Polonia

Rezultatele proiectului:

Ghid digital Platformă și Aplicație mobilă Simulator

 EUDiTi Newsletter_Ro

Universitatea de Știință și Tehnologie POLITEHNICA București, Centrul Universitar Pitești, prin Facultatea de Științe ale Educației, Științe Sociale și Psihologie, este coordonator principal în proiectul Erasmus+ Higher Education for All: Learning Environments built on Trauma-Informed Teaching and Communication (HEAL) proiect nr. 2023-1-RO01-KA220-HED-000167223.

HEAL vizează crearea unui sistem universitar mai incluziv, care să sprijine nevoile tuturor studenților, inclusiv ale celor care ar fi putut suferi traume. Trauma poate avea un impact semnificativ asupra performanței academice a studenților, a sănătății mintale și a bunăstării și este esențial ca profesioniștii din învățământul superior să fie echipați cu abilitățile și cunoștințele necesare pentru a oferi predarea și comunicarea bazată pe informații despre expunerea la traume.

Obiectivele proiectului cuprind dezvoltarea unui program de formare și linii directoare pentru predarea și comunicarea informativă (PCIT) pentru a ajuta profesioniștii din învățământul superior (HED) să ofere programe care să răspundă nevoilor studenților care au suferit traume.

Rezultate așteptate ale proiectului:

Dezvoltarea și testarea pilot a unui program cuprinzător de formare și a liniilor directoare pentru practicile PCIT care pot fi implementate de profesioniștii din învățământul superior HED pentru a sprijini mai bine studenții care au suferit traume. Creșterea incluziunii și a eficacității sistemelor de învățământ superior, ceea ce duce la îmbunătățirea performanțelor academice, a sănătății mintale și a bunăstării tuturor studenților, în special a celor care au suferit traume. Identificarea eventualelor lacune în serviciile de sprijin și în domeniile în care sunt necesare resurse suplimentare și de formare. Integrarea practicilor PCI în serviciile de asistență existente pentru a crea o abordare mai holistică și mai eficientă pentru a servi studențiilor care au suferit traume. Îmbunătățirea sănătății mintale și a bunăstării studenților, ceea ce duce la un mediu de învățare mai pozitiv și mai favorabil. Consorțiul proiectului:

· Universitatea de Știință și Tehnologie POLITEHNICA București (România) – coordinator principal

· University of Novo mesto Faculty of Health Sciences (Slovenia)

· Trinity College Dublin (Irlanda)

· The University of Ioannina (Grecia)

· EQUALINE (Grecia)

· ASOCIATIA A.S.E.L. (România)

Perioada de implementare a proiectului: 01.11. 2023-31.10.2025

Mai multe detalii despre proiect, puteți afla accesând HEAL Project

DISCLAIMER: Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or Agentia Nationala pentru Programe Comunitare in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale (ANPCDEFP). Neither the European Union nor the granting authority can be held responsible for them.

Universitatea din Pitești, prin Facultatea de Științe ale Educației, Științe sociale și Psihologie, Departamentul de Științe ale Educației, este partener în poiectul Erasmus+, finanțat de Comisia Europeană,The School 4 The Schools: An Effective Leadership in Challenging Times, , proiect nr. 2022-1-IT02-KA220-SCH-000089769.

Acest proiect rezumă importanța leadership-ului necesar în vremuri dificile, examinează practicile de leadership de succes prin incertitudine și evidențiază învățăturile din situațiile critice anterioare.

Obiectivele majore ale proiectului sunt următoarele:

Îmbunătățirea competențelor profesorilor pentru a răspunde eficient la diferențele dintre elevi; Respectarea diversității indivizilor care provin din medii educaționale diferite și promovarea înțelegerii și respectului pentru toți membrii comunității educaționale; Crearea de medii educaționale în care toți indivizii se simt bineveniți ca lideri și elevi de succes ; Îmbunătățirea participării active a profesorilor ca lideri în domenii în care pot contribui la rezolvarea problemelor educaționale Asigurarea mentoratului pentru studenți și profesori debutanți. Consorțiu:

FORIUM (Italia)- Lider de parteneriat

SCHOOL Istituto Tecnico Statale CARLO CATTANEO (Italia)

UNIVERSITATEA DIN PITESTI (Romania)

Colegiul Economic "Maria Teiuleanu" (Romania)

STIFTELSEN KURSVERKSAMHETEN VID U-AUNIVERSITET (Suedia)

Innovation Training Center, S.L. (Spania)

DANMAR COMPUTERS SP ZOO (Polonia)

MODEL HIGH SCHOOL OF MYTILENE OF THE UNIVERSITY OF THE AEGEAN (Grecia)

32 SU s izuchavane na chuzhdi ezici "Sv.Kliment Ohridski" (Bulgaria)

Proiectul se va derula pe o perioadă de 25 de luni (2022-2025) în care se vor realiza produsele următoare: curricula programului de formare continuă pentru cadrele didactice din învățământul preuniversitar, Raport privind analiza situației actuale asupra formării continue a cadrelor didactice în domeniul leardershipului, un curs mixt (blended course) care vizează ca profesorii de liceu să fie capabili să regândească procesul educațional post-pandemie și nu numai, din perspectiva leadershipului. Scopul cursului va fi dotarea cadrelor didactice de liceu cu abilități de leadership pentru a-i sprijini în trecerea de la procesul educațional din perioada pandemiei la școala față-în-față, adaptată la noile nevoi educaționale ale elevilor.

.Activitatea proiectului poate fi urmărită și pe Facebook și Instagram

· facebook.com/school4theschools

· instagram.com/school4theschools

S4S_Newsletter_1_RO

S4S_Pressrealise_1_RO

Nou curs mixt pentru formarea leadership-ului profesorilor: inovație în educația post-pandemie

Universitatea din Pitești, prin Facultatea de Științe ale Educației, Științe sociale și Psihologie, Departamentul de Științe ale Educației, este partener în poiectul Erasmus+, finanțat de Comisia Europeană, SHE CHOOSES STEM FOR THE FUTURE (Ea alege STEM pentru viitor), proiect nr. 2022-1-IT02-KA220-SCH-000086855.

Din 2021, Parlamentul European promovează egalitatea între femei și bărbați și în educație și subliniază importanța instituțiilor în încurajarea fetelor să participe la cursuri STEM.

Prin urmare, proiectul urmărește să promoveze interesul în studiul disciplinelor STEM în rândul tinerilor (în special în rândul fetelor), a egalității de gen în domeniul științific, realizarea de materiale didactice pentru profesori și elevi. Obiectivele majore ale proiectului sunt următoarele:

Promovarea interesului și excelenței disciplinelor STEM Promovarea și diseminarea problematicii egalității de gen în domeniul științific Dezvoltarea acțiunilor de consolidare a capacităților pentru cadrele didactice și operatorilor din școli printr-un curs de formare. Identificarea de soluții concrete prin definirea unui Manual de Orientare a Etichetei Educaționale de Orientare OER pentru sprijinirea instituțiilor de învățământ, tinerilor și familiilor în etapele de tranziție de la nivelurile primare la învățământul superior și ulterior la cursurile universitare Promovarea importanței formării STEM în special în rândul tinerilor studenți cu privire la profesiile de mâine Dezvoltarea unor acțiuni de conștientizare teritorială Consorțiu:

Primăria din Narni (Italia)– COORDONATOR PRINCIPAL

Istitutul Gandhi din Narni (Italia)

EPRALIMA - Escola Professional Do Alto Lima din Arcos de Valdevez (Portugalia),

IES La Zafra din Motril (Spania),

Simeon Radev Institute din Pernik (Bulgaria),

UCAM - Fundacion Universitaria San Antonio din Murcia (Spania),

Asociația Bulgaria Training din Sofia (Bulgaria)

Universitatea din Pitești (România),

The Environment Department of CRN din Roma, (Italia)

The European Platform of Women Scientists din Bruxelles. (Belgia)

Proiectul se va derula pe o perioadă de doi ani (2022-2024) în care se vor realiza produsele următoare: o metodologie privind predarea disciplinelor STEM în școlile gimnaziale și liceu, un Raport privind analiza situației actuale privind predarea disciplinelor STEM, RESURSE EDUCAȚIONALE DESCHISE (OER) _ ETICĂ DE ORIENTARE, două instrumente digitale pentru elevi, respective: o trusă digitală de instrumente didactice și o carte digitală privind disciplinele STEM.

De asemenea, pe percursul desfășurării proiecului, consorțiul va organiza 3 ateliere de lucru în școlile partenere din Bulgaria, Portugalia și Spania, precum și o conferință finală de diseminare a rezultatelor proiectului ce va avea loc la Bruxelles.

https://www.stemforthefuture.eu

https://www.facebook.com/stemforthefuture

Erasmus+ Program - Call 2020- Key Action 2 Strategic Partnership – KA201

Proiectul Tools for inclusive Education (ToFIE), numărul 2020-1-FI01-KA203-066571, este derulat pe o perioadă de 28 de luni (01 octombrie 2020 – 30 noiembrie 2022), prin programul Erasmus + Parteneriate Strategice.

Proiectul este implementat de Laurea University din Vantaa, Finlanda (coordonatorul proiectului), LogoPsyCom din Monz, Belgia, Creative Learning Programmes Ltd. din Edinburgh, Regatul Unit al Marii Britanii, European Education and Learning Institute din Creta, Grecia și Universitatea din Pitești, România.

Proiectul își propune să încurajeze incluziunea studenților cu tulburări specifice de învățare în învățământul superior.

Obiectivele proiectului sunt:

• promovarea cooperării structurate transfrontaliere și interregionale;

• îmbunătățirea capacității organizațiilor active în educație;

• îmbunătățirea dezvoltării profesionale a celor care lucrează în educație prin creșterea calității și a gamei de formare inițială și continuă;

• facilitarea validării învățării formale și nonformale;

• producerea de resurse educaționale deschise, care sunt create atât ca rezultat al cercetării, cât și al implicării cu experți și practicieni din comunitatea dislexiei.

Rezultatele proiectului:

diseminarea politicilor, experiențelor și practicilor educaționale în domeniul educației incluzive dezvoltarea de materiale de susținere - un set de instrumente pentru profesori - care să poate fie utilizat educația adulților cu tulburări de învățare, ADHD sau Asperger elaborarea unui set de indicatori de calitate și materiale de instruire pentru practicienii din țările parteneriatului identificarea componentelor universale ale bunelor practici în furnizarea de cursuri studenților cu tulburări de învățare, investigarea conexiunii dintre bilingvism și tulburări de învățare pentru studenții bilingvi/ poligloți furnizarea unui modul de formare pentru profesorii din învățământul universitar